Bingo de nomes

BINGO Nº 1
Objetivo: Conhecer as letras que compõem a escrita de seu nome através do jogo. As crianças adoram esse tipo de jogo e aprendem.

Fonte: MEC/GEEMPA

Importância de trabalhar o próprio nome e os nomes próprios

Qual a importância do trabalho com o nome próprio? Por que precisamos ter a lista dos nomes na sala de aula? Por que trabalhar com crachás?

Assista o vídeo da Revista Nova Escola e veja as respostas para essas questões.

Identidade – a importância do nome próprio para o aluno em processo de alfabetização

O que o aluno poderá aprender com esta aula

A escrita do nome próprio é uma das mais importantes conquistas do educando que entra no mundo das letras. Para ele, o conjunto de letras que compõe seu nome o representa, proporciona a percepção de si como um ser social, com um nome próprio que o representa, diz algo sobre sua identidade, sua filiação, sua história. A escrita do nome próprio tem papel fundamental no processo de alfabetização do educando, pois representa um passo importante de sua entrada no mundo da escrita.

O conhecimento do nome próprio tem duas consequências importantes para os educandos que estão em processo de alfabetização: uma escrita livre do contexto; uma escrita que informa sobre a ordem não-aleatória dentro do conjunto de letras.

A escrita do próprio nome representa uma oportunidade privilegiada de reflexão sobre o funcionamento do sistema de escrita, pelas seguintes razões: tanto do ponto de vista linguístico, como do gráfico, o nome próprio é um modelo estável; é um nome que se refere a um único objeto, com o que se elimina para o educando, a ambiguidade na interpretação; tem valor de verdade porque se reporta a uma existência, a um saber compartilhado por ambos, emissor e receptor; do ponto de vista da função, fica claro que identificar objetos ou indivíduos, com nomes, faz parte dos intercâmbios sociais de nossa cultura; a forma e o valor sonoro convencional das letras; a quantidade de letras necessárias para escrever os nomes; a variedade, a posição e a ordem das letras em uma escrita convencional; a realidade convencional da escrita o que serve de referência para checar as próprias hipóteses.

O trabalho oportunizará aos alunos além da conquista da escrita do próprio nome, a compreensão da escrita do próprio nome; momentos de reflexão sobre a escrita a partir de uma referência estável, o próprio nome; e compreensão da importância do nome próprio, suas letras, sua quantidade, variedade, posição e ordem.


Duração das atividades

O trabalho poderá ser desenvolvido aproximadamente durante um bimestre.

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

• Roda de conversa para saber o que os alunos acham de seus nomes, se conhecem seu significado, sua história e de que outros nomes gostam;
• Solicitar que pesquisem com seus familiares a história de seu nome.

Fonte: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/; GEEMPA

Exemplos de atividades


Desenvolver a primeira atividade utilizando os nomes de alguns alunos da sala. O aluno circulará os nomes que a professora ditar. 
A segunda atividade são modelos de fichas com os nomes de um mesmo aluno com variadas escritas que deve ser ide intificado entre fichas semelhantes para cada componente do seu grupo.